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 <title>Cursos Art&iacute;sticos y Expresivos - Extensi&oacute;n Universitaria | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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   <h1>Dibujo</h1>
   <h2>Profesora</h2>
   <p class="tabulado">Graciela Chaud</p>
   <h2>Propuesta</h2>
   <p> <span class="tabulado">La propuesta de este taller es aprender a experimentar el dibujo como una herramienta de gran utilidad que sostiene la imagen, focalizando en las diferentes t&eacute;cnicas y modos operativos y procedimientos de ejecuci&oacute;n de la tarea art&iacute;stica.</span></p>
   <p class="tabulado"> Se trabajar&aacute; con modelos, sobre la profundizaci&oacute;n de la capacidad de observaci&oacute;n y an&aacute;lisis como un camino de iniciaci&oacute;n eficaz.<br />
     El taller es un espacio en el que los alumnos emprenden un camino de exploraci&oacute;n en donde podr&aacute;n conocer diferentes caracter&iacute;sticas que hacen a la apreciaci&oacute;n y producci&oacute;n del lenguaje y la representaci&oacute;n visual; favoreciendo de esta manera situaciones de participaci&oacute;n y disfrute en los procesos creativos propios del quehacer pl&aacute;stico. </p>
   <p class="tabulado"> Es de suma importancia la experiencia est&eacute;tica que se comparte entre los alumnos y tambi&eacute;n con el docente as&iacute; como tambi&eacute;n el respeto por las sensibilidades e ideas diferentes de la propia, por eso es indispensable generar un espacio de intercambio, debate y apreciaci&oacute;n, en exposiciones peri&oacute;dicas de los trabajos realizados.</p>
   <h2>Objetivos</h2>
   <p> <span class="tabulado">Los alumnos alcanzaran gradualmente un mayor dominio en el manejo de los distintos materiales, herramientas y soportes. A trav&eacute;s de las t&eacute;cnicas, el conocimiento de los alcances o limites del car&aacute;cter propio de cada material,  las diversas caracter&iacute;sticas que ofrece el color, la forma, la textura y el espacio en la representaci&oacute;n de la imagen bidimensional y tridimensional.</span></p>
   <p class="tabulado"> El trabajo realizado debe reunir las condiciones necesarias para que, progresivamente los alumnos sean capaces de, utilizar varios modos de representaci&oacute;n para la producci&oacute;n de im&aacute;genes personales y la superaci&oacute;n de esquemas o estereotipos.   </p>
   <h2>Contenidos</h2>
   <p class="tabulado">Se trabajar&aacute;n tres ejes que hacen a una formaci&oacute;n pl&aacute;stica m&aacute;s abarcadora e integral. La producci&oacute;n, la apreciaci&oacute;n y la contextualizaci&oacute;n.</p>
   <p class="tabulado"> Mediante la producci&oacute;n, podr&aacute;n representar simb&oacute;licamente a trav&eacute;s de las posibilidades del lenguaje visual, sus ideas y emociones; utilizando para ello los distintos medios materiales.</p>
   <p class="tabulado"> Mediante la apreciaci&oacute;n, aplicar&aacute;n y profundizar&aacute;n su capacidad de percibir sensiblemente y reflexionar acerca de las cualidades visuales de distintos elementos del entorno y de diferentes im&aacute;genes.</p>
   <p class="tabulado"> Mediante la contextualizaci&oacute;n, se pondr&aacute;n en contacto con las caracter&iacute;sticas que identifican a los contextos, en los que las im&aacute;genes han sido creadas, conservadas o exhibidas.</p>
   <p class="tabulado"> Es deseable que los alumnos tengan contacto con obras originales ya que ellas aportan una vivencia valios&iacute;sima, la observaci&oacute;n de reproducciones, brindar&aacute; un acercamiento a aquellas obras o autores, a los que, de otra manera no se prodr&iacute;a acceder.</p>
   <p class="tabulado"> Los contenidos, por tanto est&aacute;n ligados a la intencionalidad, de convertir determinada cuesti&oacute;n en objeto de indagaci&oacute;n en distintas situaciones expresivas.</p>
   <h2>T&eacute;cnicas y recursos</h2>
   <p> <span class="tabulado">Con respecto a las diferentes t&eacute;cnicas a desarrollar, utilizaremos carbonilla que da al alumno una maleable sensaci&oacute;n de soltura y una visi&oacute;n en t&eacute;rminos tonales, y no crom&aacute;ticos que da lugar a los primeros pasos en la comprensi&oacute;n de la luz y la sombra mediante la diferenciaci&oacute;n tonal, donde el logro de este pasaje esta dado por la existencia del volumen. Tambi&eacute;n utilizaremos l&aacute;pices blandos, grafito, tintas y acuarelas.</span></p>
   <p class="tabulado"> Nociones principales de la composici&oacute;n visual como forma, tama&ntilde;o, equilibrio, ritmo, ubicaci&oacute;n, recorrido y elementos como la l&iacute;nea, el punto y el plano.</p>
   <p><span class="tabulado"> Experiencias en diferentes soportes como hoja, cart&oacute;n, tela; y diferentes intervenciones en la materialidad: t&eacute;cnica de collage.<br />
     Tambi&eacute;n se dar&aacute; lugar a toda operativa l&uacute;dica, de expresi&oacute;n libre, impronta personal y diferentes formas de gestualidad que toda persona tiene naturalmente.</span><br />
   </p>
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